PRZEDMIOTOWY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1  IM. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO
W SĘDZISZOWIE MAŁOPOLSKIM

 

Podstawa prawna:

 

1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r., poz. 59).

2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943,1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60, 949 i 1292).

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania  i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 poz. 843).

4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r.  w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy  w szkołach publicznych(Dz. U. z 2017 r., poz. 1534).

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z2017 r., poz. 1651).

§1

1. Wprowadzenie wewnątrzszkolnego systemu oceniania ma na celu:

1) wprowadzenie założeń reformy oświatowej, a w szczególności oparcie pracy edukacyjnej
o podstawy programowe,

2) notowanie postępów i osiągnięć ucznia potrzebnych dla wielu różnych celów i wielu rożnych przedmiotów procesu dydaktycznego,

3) wskazanie tego, co jest najważniejsze dla uczniów w uczeniu się,

4) stworzenie sytuacji, w której każdy uczeń będzie miał możliwość zademonstrowania swojej wiedzy i umiejętności,

5) wzmacnianie i wspieranie procesu nauczania,

6) umożliwienie wysokiej pewności wnioskowania o umiejętnościach uczniów na podstawie materiału zgromadzonego w procesie oceniania,

7) udostępnienie wszystkim zainteresowanym każdego aspektu i fazy oceniania,

8) zapewnienie otwartości na proces badania i weryfikowania,

9) zapewnienie zgodności każdego składnika systemu oceniania ze standardami nauczania, oceniania
i programem rozwoju szkoły.

§2

1. Ocenianie uczniów polega na:

1) systematycznym obserwowaniu i dokumentowaniu postępów ucznia w nauce,

2) określeniu poziomu jego osiągnięć w odniesieniu do rozpoznawalnych możliwości i wymagań edukacyjnych.

2. Wewnątrzszkolny system oceniania osiągnięć uczniów w naszej szkole zawiera następujące elementy:

ELEMENT	KTO OPRACOWUJE?	KTO ZATWIERDZA?
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie dla odpowiednich przedmiotów.	Poszczególni nauczyciele, następnie powiadamiają o nich uczniów i rodziców (opiekunów).	Dyrektor szkoły
Szczegółowe kryteria oceniania umiejętności dla poszczególnych przedmiotów nauczania.	Poszczególni nauczyciele, następnie powiadamiają o nich uczniów i rodziców (opiekunów).	Dyrektor szkoły
Informacje nauczycieli  o sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów (formy, częstotliwość, narzędzia, zasady przeprowadzania sprawdzianów).	Poszczególni nauczyciele, następnie powiadamiają o nich uczniów i rodziców (opiekunów).	Dyrektor szkoły
Informacje nauczycieli  o sposobach powiadamiania rodziców (opiekunów)o postępach (osiągnięciach) ich dzieci.	Poszczególni nauczyciele, następnie powiadamiają o nich uczniów i rodziców (opiekunów).	Dyrektor szkoły

 

3. Rok szkolny podzielony jest na dwa półrocza, a uczeń jest klasyfikowany dwukrotnie: otrzymuje ocenę śródroczną i roczną/końcową.

 

 

 

§3

1. Ocenianie odbywa się poprzez:

1) oceny bieżące,

2) śródroczne i roczne/końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych; ustalają je nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
 a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania -wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

1. śródroczne i roczne/końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej;  ustala się  je w stopniach według następującej skali:

• stopień celujący - 6,
• stopień bardzo dobry - 5,
• stopień dobry - 4,
• stopień dostateczny - 3,
• stopień dopuszczający - 2,
• stopień niedostateczny - 1,

2. śródroczne i roczne/końcowe oceny klasyfikacyjne zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:

• wzorowe,
• bardzo dobre,
• dobre,
• poprawne,
• nieodpowiednie,
• naganne,

3. dopuszcza się stosowanie plusów i minusów przy ocenach bieżących (nie stosujemy ich przy ocenie klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej/końcowej),

 

1. ocenianie odbywa się również przy pomocy tabel umiejętności, arkuszy obserwacyjnych i innych narzędzi stosowanych przez nauczycieli.

§4

1. Formy informacji zwrotnych udzielanych uczniom i rodzicom:

1) uczniowie zostają powiadomieni o kryteriach oceniania wiedzy  i umiejętności oraz
o wymaganiach edukacyjnych na poszczególne stopnie dla odpowiednich przedmiotów na początku roku szkolnego, informację tę następnie przekazują rodzicom (opiekunom),

2) rodzice i opiekunowie zapoznają się z wyżej wymienionymi kryteriami i wymaganiami na zasadach ustalonych przez nauczyciela danego przedmiotu (np. w czasie indywidualnych kontaktów z nauczycielem, w czasie zebrań z rodzicami, poprzez stronę internetową szkoły),

3) uczniowie są na bieżąco informowani o zdobywanych przez siebie ocenach bieżących, informację tę przekazują swoim rodzicom (opiekunom); oceny bieżące są również udostępniane dla uczniów i rodziców poprzez dziennik elektroniczny; każdorazowo na zebraniach z rodzicami opiekunowie uczniów otrzymują informacje dotyczące postępów edukacyjnych uczniów,

4) oceny są jawne dla uczniów i rodziców,

5) na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel niezwłocznie uzasadnia ustnie ustaloną ocenę; po uzasadnieniu oceny rodzicom, nauczyciel sporządza notatkę służbową, którą zamieszcza w e-dzienniku ( w zakładce „Kontakty z rodzicami”),

6) sprawdzone i ocenione dłuższe pisemne prace kontrolne są udostępniane do wglądu uczniowi podczas zajęć edukacyjnych, a jego rodzicom na spotkaniach
z nauczycielem uczącym danego przedmiotu, pozostałe prace pisemne przekazywane są na bieżąco uczniom/rodzicom.

7) o postępach edukacyjnych ucznia rodzice mogą być powiadomieni podczas indywidualnej rozmowy z nauczycielem w ciągu dnia pracy (pod warunkiem, że nie zakłóca to pracy nauczyciela i zapewnia bezpieczeństwo uczniom); nauczyciel ma prawo odmówić rodzicowi rozmowy, gdy zajdą w/w okoliczności.

§5

1. Zasady oceniania w klasach I-III edukacji wczesnoszkolnej:

1) ocena ucznia jest informacją o stopniu opanowania przez niego wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej,

2) nauczyciel zobowiązany jest na podstawie pisemnej informacji Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe,

3) nauczyciele przygotowują zestawy wymagań poszczególnych aktywności edukacyjnych na dany rok szkolny; informacje te przekazują na pierwszym spotkaniu z rodzicami,

4) oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i dla rodziców (opiekunów),

5) ocena ucznia może przybierać różne formy:

a) oceny bieżącej,

b) oceny opisowej (ustnej lub pisemnej w zeszycie i ćwiczeniach ucznia),

c) język obcy: również w postaci „wesołej” pieczątki : „Good job”, „Super”,„Welldone”,

6) ocena bieżąca przedstawia postępy i osiągnięcia uczniów; nauczyciel zapisuje ją w e-dzienniku  w postaci punktów w skali od 1 do 6. W zapisie postępów ucznia na karcie pracy, w zeszycie i dzienniku dopuszczalne są znaki „+" lub „-".

7) oceny w formie punktowej stosowane są od początku drugiego półrocza  w klasie pierwszej; w ciągu pierwszego półrocza klasy pierwszej ocenianie bieżące przybiera formę opisową (język obcy: dopuszczalne jest stosowanie „wesołej” pieczątki: „Good job”, „Super”, „Welldone”).

2. W ciągu roku szkolnego dokonuje się dwukrotnie klasyfikacji: śródrocznej i rocznej.

1) w klasach I – III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową; nauczyciele zbierają dane
o postępach uczniów w nauce i ich zachowaniu poprzez bieżące obserwacje i sprawdziany odnotowywane w e-dziennikach za pomocą ustalonych przez nauczycieli znaków.

2) ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna uwzględnia postęp:

a) rozwój poznawczy (mówienie, słuchanie, czytanie, pisanie, umiejętności matematyczne, umiejętności przyrodniczo-ekologiczne),

b) rozwój artystyczny,

c) rozwój fizyczny,

d) rozwój społeczno-emocjonalny,

e) język obcy: rozumienie tekstu słuchanego/ pisanego, sprawność mówienia, sprawność pisania, gramatyka i słownictwo, inne umiejętności i formy aktywności.

3. Ocenie podlegają umiejętności ucznia z zakresu edukacji:

1) polonistycznej:

a) w klasie I – analiza i synteza słuchowa, pisanie-ćwiczenia grafomotoryczne, czytelne i estetyczne pisanie, poprawne przepisywanie, słuchanie i rozumienie, opowiadanie, czytanie: głoskami, sylabami, wyrazami, zdaniami,

b) w klasie II – czytanie, pisanie z pamięci i ze słuchu, czytelne i estetyczne pisanie, wypowiedzi ustne i pisemne,

c) w klasie III – czytanie, opowiadanie (forma ustna i pisemna),poprawne stosowanie zasad ortografii i gramatyki, korzystanie z informacji, aktywne uczestnictwo
w zajęciach.

2) matematycznej:

a) w klasie I – rozróżnianie i nazywanie figur geometrycznych, wyodrębnianie zbiorów, rozumienie i zapisywanie liczb, dodawanie i odejmowanie, układanie
i rozwiązywanie zadań tekstowych, rozumienie stosunków przestrzennych, znajomość dni tygodnia i pór roku,

b) w klasie II – dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie, rozwiązywanie zadań tekstowych, wykorzystanie w praktyce wiadomości
i umiejętności dotyczących zegara, kalendarza, jednostek miary, obliczeń pieniężnych,

c) w klasie III – dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie, rozwiązywanie zadań tekstowych, wykorzystanie w praktyce wiadomości
i umiejętności dotyczących zegara, kalendarza, jednostek miary, obliczeń pieniężnych.

3) przyrodniczej:

a) w klasie I – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku, rozpoznawanie i nazywanie niektórych gatunków roślin
i zwierząt, znajomość ochrony przyrody.

b) w klasie II – rozpoznawanie i znajomość warunków życia roślin i zwierząt, korzystanie z informacji zawartych na mapie, dbanie o higienę osobistą
i zdrowy styl życia.

c) w klasie III – odczytywanie informacji z mapy Polski, opisywanie wybranych ekosystemów, prowadzenie obserwacji i doświadczeń.

4) społecznej:

a) w klasie I – stosowanie się do zasad bezpiecznego poruszania się po drogach, znajomość podstawowej struktury rodziny i jej członków, stosowanie zasad zdrowego odżywiania się,

b) w klasie II – stosowanie się do zasad bezpieczeństwa i dbanie o zdrowie, rozpoznawanie symboli narodowych, posługiwanie się wiedzą o regionie,

c) w klasie III – stosowanie się do zasad bezpieczeństwa i dbanie o zdrowie, rozpoznawanie symboli narodowych, posługiwanie się wiedzą o regionie
 i Polsce,

5) plastycznej i zajęć technicznych - estetykę pracy, zaangażowanie dziecka, wykonywanie prac zgodnych z tematem, czytanie prostych rysunków technicznych, ład i porządek na stanowisku pracy,

6) muzycznej uwzględniana jest - aktywność na zajęciach, stopień indywidualnego zaangażowania ucznia, śpiewanie piosenek indywidualnie i zbiorowo, improwizacja ruchowa muzyki,

7) z wychowania fizycznego uwzględnia się - stopień indywidualnego zaangażowania ucznia, wysiłek włożony w wykonywane ćwiczenie, udział w grach i zabawach,

8) z zajęć komputerowych uwzględnia się - umiejętne posługiwanie się komputerem
i wybranymi programami, sprawne wyszukiwanie  i wykorzystywanie informacji ze wskazanych przez nauczyciela stron internetowych,

9) z języka obcego uwzględnia się rozumienie tekstu czytanego/słuchanego, sprawność mówienia i pisania, uczestnictwo w zadaniach/ ćwiczeniach komunikacyjnych i językowo-plastycznych, zakres środków językowych: słownictwo i gramatyka.

4. ocena z języka obcego wystawiana jest za pomocą punktów w skali 1-6;
z wymaganiami przedmiotowymi oraz kontraktem na dany rok szkolny anglista /germanista zapoznaje uczniów i rodziców na początku roku szkolnego, w formie ustnej (na zajęciach lekcyjnych) oraz rodziców w formie pisemnej.

5. ocena z religii wystawiana jest za pomocą stopni w skali 1-6;  wymaganiami edukacyjnymi na dany rok szkolny katecheta zapoznaje uczniów i rodziców na początku roku szkolnego, w formie ustnej (na zajęciach lekcyjnych) oraz rodziców w formie pisemnej.

6. Oceniane są indywidualne możliwości ucznia w następujących sytuacjach dydaktycznych:

1) umiejętności i wiadomości nabyte w procesie nauczania i uczenie się,

2) systematyczność pracy ucznia,

3) aktywność,

4) umiejętność prezentowania wiedzy,

5) umiejętność współpracy w grupie,

6) świadomość językowa (uczeń nabywa umiejętności i wie, że ludzie posługują się różnymi językami i aby się z nimi porozumieć, warto nauczyć się ich języka).

7. Sposoby gromadzenia informacji o uczniu:

1) zapis w e-dzienniku,

2) informacje w arkuszu ocen,

3) osobiste teczki z pracami uczniów,

4) język obcy(prace pisemne do wglądu u nauczyciela prowadzącego zajęcia).

 

8. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:

1) wypowiedzi ustne: wygłaszanie tekstów z pamięci, udział w dyskusji, argumentowanie i wnioskowanie,

2) prace pisemne w klasie: kartkówki (małe partie materiału), sprawdziany z szerszego zakresu, dyktanda (pisanie z pamięci, ze słuchu, pisanie z komentowaniem), teksty różnego typu (otwarty, wyboru, problemowy, zadaniowy, język obcy: m.in.: zadania z odsłuchu), ćwiczenia, zadania,

3) prace domowe,

4) aktywność na lekcji: praca samodzielna, praca w grupie (organizacja pracy, komunikacja w grupie zaangażowanie, sposób prezentacji, efekty pracy), inne formy aktywności (gry dydaktyczne, doświadczenia praktyczne, praca z tekstem, prezentacja własnych umiejętności itp.),

5) przy notowaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki
w szczególności brany pod uwagę jest wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych przedmiotów.

9. Wymagania edukacyjne:

1) Kompetencje dziecka zgodnie z oczekiwaniami:

a) 6 pkt - wspaniale otrzymuje uczeń, który:

• samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych zgodnych z programem,
• proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania,
• osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i innych na szczeblu szkolnym, gminnym, powiatowym lub wojewódzkim.

b) 5 pkt – bardzo dobrze otrzymuje uczeń, który:

• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania,
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
• rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne określone programem,
• potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów,
• sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji,
• bierze udział w konkursach przedmiotowych.

c) 4 pkt - dobrze otrzymuje uczeń, który:

• opanował wiadomości określone programem,
• poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,- pracuje przy niewielkiej pomocy nauczyciela,
• potrafi korzystać z poznanych w czasie lekcji źródeł informacji.

2) Kompetencje dziecka poniżej oczekiwań:

a) 3 pkt- postaraj się/popracuj jeszcze) otrzymuje uczeń, który:

• rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne o średnim stopniu trudności,
• potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji,
• potrafi samodzielnie wykonywać proste zadania, złożone wykonuje wyłącznie z pomocą nauczyciela,
• opanował podstawowe wiadomości określone programem.

b) 2 pkt - pomyśl/za mało pracujesz) otrzymuje uczeń, który:

• ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności,
• rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności z pomocą nauczyciela.

c) 1 pkt - Pracuj więcej/Popraw się) otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania,
• ma braki w wiadomościach, które uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy,
• nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela,
• nie wykonuje i nie podejmuje prób rozwiązania /wykonania zadania.

10. Wszystkie prace pisemne kontrolne są punktowane w skali 0 – 100%. Za wykonanie każdego zadania uczniowie zdobywają określoną ilość punktów. Ilość zdobytych punktów przeliczana jest wg stałej skali:

• za 0 % do 35 % - 1 pkt. (pracuj więcej/popraw się),
• za 36 % do 49 % - 2 pkt. (pomyśl/za mało pracujesz),
• za 50 % do 68 %  - 3 pkt.(postaraj się/popracuj jeszcze),
• za 69 % do 87 %  - 4 pkt. (dobrze),
• za 88 % do 99%  - 5 pkt. (bardzo dobrze),
• za 100%  - 6 pkt. (wspaniale)

1) Kryteria oceny dyktanda:

1. 0 błędów - 6 pkt. (wspaniale)
2. 1 błąd - 5 pkt. (bardzo dobrze)
3. 2- 3 błędy - 4 pkt. (dobrze)
4. 4- 6 błędów - 3 pkt. (postaraj się)
5. 7- 8 błędów - 2 pkt. (pomyśl)
6. 9 i więcej błędów - 1 pkt. (pracuj więcej)

2) Kryteria oceny prac z języka obcego:

1. za 0 % do 35 % - 1 pkt. (nie zaliczono/spotkajmy się na poprawie),
2. za 36 % do 49 % - 2 pkt. (wymaga poprawy/słabo),
3. za 50 % do 68 %  - 3 pkt.(wystarczająco),
4. za 69 % do 87 %  - 4 pkt. (dobrze),
5. za 88 % do 99%  - 5 pkt. (bardzo dobrze),
6. za 100%  - 6 pkt.(wspaniale)

11. Ocenie podlega także stan zeszytu przedmiotowego/ zeszytu ćwiczeń, tj.: staranność prowadzenia, czytelność pisma, dokładność zapisywania notatek i prac domowych, itp.
w dowolnym momencie semestru.

12. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne otrzymuje uczeń do wglądu  w trakcie zajęć, rodzice podczas spotkań z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu.

13. Ocena zachowania jest oceną opisową i zawiera informacje na temat funkcjonowania ucznia w klasie i szkole; w zależności od okoliczności może przybierać formy pisemne
i ustne.

14. Określając zachowanie ucznia nauczyciel bierze pod uwagę takie kategorie jak:

1) punktualność,

2) kulturę osobistą,

3) stosunek do kolegów i osób dorosłych,

4) przygotowanie do zajęć,

5) aktywność na zajęciach,

6) samodzielność pracy na zajęciach,

7) przestrzeganie zasad klasowych,

8) umiejętność współpracy w grupie,

9) działania podejmowane na rzecz szkoły,

10) inne, wynikające z okoliczności, sytuacje wyjątkowe.

 

15. O zachowaniu ucznia wychowawca informuje rodziców podczas zebrań z rodzicami, indywidualnych konsultacji, a także pisemnie, w postaci pochwał lub uwag
w e-dzienniku; obowiązkiem rodziców jest regularne zapoznawanie się z umieszczanymi w e-dzienniku informacjami  i wpisami.

16. Nauczyciel, w wyniku prowadzonej bieżącej obserwacji zachowania ucznia, odnotowuje swoje spostrzeżenia według potrzeby w e-dzienniku przy pomocy ocen
w formie punktów, znaków „+”, „-”.

17. Sposoby wyróżniania uczniów:

1) dyplomy i nagrody dla uczniów osiągających sukcesy w różnych konkursach,

2) zamieszczenie informacji o szczególnych osiągnięciach uczniów na internetowej stronie szkoły.

18. Promowanie i klasyfikowanie:

1) uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.

2) w wyjątkowych przypadkach uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy oddziału, po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia/opiekunów prawnych lub na wniosek  rodziców/opiekunów prawnych ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

3) na wniosek rodziców/prawnych opiekunów i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców/prawnych opiekunów oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

4) Język obcy:

a) ocena z języka obcego: śródroczna i końcowa roczna przybiera postać oceny opisowej w następującej skali:

b) uczeń opanował umiejętności z języka obcego w stopniu celującym,

c) uczeń opanował umiejętności z języka obcego w stopniu bardzo dobrym,

d) uczeń opanował umiejętności z języka obcego w stopniu dobrym,

e) uczeń opanował umiejętności z języka obcego w stopniu wystarczającym,

f) uczeń opanował umiejętności z języka obcego w stopniu słabym,

g) uczeń nie opanował umiejętności z języka obcego.

§6

1. Określa się następujące ogólne zasady dokonywania oceny wiedzy i umiejętności uczniów klas IV – VIII w ramach poszczególnych przedmiotów:

1) wystawione w każdym półroczu oceny bieżące z poszczególnych przedmiotów powinny w stałych proporcjach dotyczyć:

a) wiadomości (wiedzy) uczniów,

b) stopnia opanowania przez nich umiejętności uwzględnionych w podstawach programowych dla danej edukacji w ramach danego etapu nauczania,

c) umiejętności ustalonych jako priorytetowe w programie szkoły,

2) ocena opanowania wiedzy i umiejętności przedmiotowych powinna być dokonywana w oparciu o przedstawione przez nauczyciela szczegółowe kryteria,

3) ocena stopnia opanowania umiejętności powinna jak w najszerszym stopniu uwzględniać aktywność uczniów w ramach realizowanych projektów edukacyjnych,

4) ocena klasyfikacyjna śródroczna lub roczna/końcowa uwzględnia oceny bieżące wystawione uczniom za:

a) udział w rozmaitych formach sprawdzianów wiedzy lub umiejętności,

b) pracę nad projektami edukacyjnymi i ich prezentację,

c) inne: aktywność w klasie, w ramach pracy domowej i na forum społeczności szkolnej;

      5) ustala się stałą skalę ocen z prac klasowych, testów, sprawdzianów obowiązującą na wszystkich (z wyjątkiem wychowania fizycznego) zajęciach edukacyjnych:

1. za 0 % do 35 % uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną,
2. za 36 % do 49 % uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą,
3. za 50 % do 68 % uczeń otrzymuje ocenę dostateczną,
4. za 69 % do 87 % uczeń otrzymuje ocenę dobrą,
5. za 88 % do 99% uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą,
6. za 100% uczeń otrzymuje ocenę celującą.

6) każda praca klasowa, test lub sprawdzian z większej partii materiału umożliwia uczniom otrzymanie oceny celującej.

7) przy wystawianiu ocen śródrocznej i rocznej nauczyciel może kierować się średnią ważoną ucznia ze wszystkich ocen bieżących odpowiednio w semestrze/roku według następującego schematu:

1. 5,50 – 6,00 cel
2. 4,51 – 5,49 bdb
3. 3,51 – 4,50 db
4. 2,51 – 3,50 dst
5. 1,51 – 2,50 dp
6. 1,00 – 1,50 ndst

Wagę kategorii ocen ustala nauczyciel przedmiotu.       

§7

1. Sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów:

1) formy i metody:

a) odpowiedź ustna,

b) dyskusja,

c) zadanie domowe,

d) wypracowanie,

e) kartkówka z bieżącego materiału,

f) praca klasowa (lub sprawdzian) obejmuje większą partię materiału i trwa co najmniej 1 godzinę lekcyjną,

g) test,

h) praca w grupach,

i) referat,

j) praca samodzielna,

k) aktywność pozalekcyjna (np. konkursy, koła zainteresowań),

l) testowanie sprawności fizycznej,

m) ćwiczenia praktyczne,

n) ćwiczenia laboratoryjne,

o) pokaz, prezentacje multimedialne

p) prezentacje indywidualne i grupowe,

q) prace projektowe,

r) opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych,

s) wytwory pracy własnej ucznia,

t) sprawdzian wykonania pracy domowej,

u) aktywność na zajęciach,

f) opanowanie pamięciowe utworu poetyckiego i/lub prozy.

§8

1. Zasady sprawdzania osiągnięć i postępów ucznia:

1) każdy dział programowy kończy się sprawdzeniem zdobytych umiejętności
i wiedzy (test, praca klasowa),

2) prace klasowe muszą być zapowiedziane (i wpisane do e-dziennika) co najmniej na tydzień wcześniej,

3) każda praca klasowa poprzedzona jest podaniem kryteriów oceny i wymagań edukacyjnych (oraz w zależności od potrzeb lekcją powtórzeniową),

4) kartkówka z trzech ostatnich lekcji odbywa się bez zapowiedzi,

5) termin oddawania prac pisemnych – do 14 dni.

2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, zajęć artystycznych, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę zaangażowanie i wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

3. Częstotliwość sprawdzania:

1) jednego dnia może odbyć się tylko jedna praca klasowa (nauczyciel musi dokonać wpisu do e-dziennika w momencie zapowiedzi pracy),

2) tygodniowo mogą odbywać się tylko 3 prace klasowe,

3) na każdej lekcji sprawdzane są ilościowo prace domowe, zaś jakościowo w miarę potrzeb,

4) w przypadku nieobecności nauczyciela w dniu pracy klasowej, sprawdzianu itp., termin należy ponownie uzgodnić z klasą, przy czym nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie.

§9

1. Informowanie o ocenach śródrocznych i rocznych.

 

1. 1. nauczyciele poszczególnych przedmiotów informują ucznia (jego rodziców, opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej,

 

1. 2. jeżeli ocena klasyfikacyjna jest oceną niedostateczną, uczeń i jego rodzice otrzymują listem poleconym informację o niej miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

 

§10

1. Sposoby informowania uczniów i ich rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizacji wybranych programów nauczania:

1) nauczyciele poszczególnych przedmiotów na początku roku szkolnego (we wrześniu) informują uczniów i rodziców o kryteriach oceniania i wymaganiach edukacyjnych na poszczególne stopnie; informacja ta zamieszczana jest na stronie internetowej szkoły; rodzic zobowiązany jest do zapoznania się z w/w informacjami; kryteria oceniania i wymagania edukacyjne dostępne są w formie papierowej
w sekretariacie szkoły,

2. w razie potrzeby zainteresowani rodzice mogą zapoznać się z kryteriami oceniania
   i wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne stopnie w trakcie indywidualnych spotkań z nauczycielem, głównie w takcie „wywiadówek

 

§11

1.Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów:

1) Nauczyciele opracowują wymagania edukacyjne dostosowane do możliwości
i potrzeb uczniów o specyficznych i specjalnych potrzebach edukacyjnych,

2) Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

§12

1. Zasady i formy poprawiania osiągnięć, korygowania niepowodzeń uczniów.

1) po każdej pracy klasowej dokonuje się analizy błędów i (w zależności od potrzeb) poprawy pracy,

2) uczeń nieobecny na pracy pisemnej pisze ją w innym (ustalonym przez nauczyciela) terminie,

3) uczeń może dokonać poprawy oceny bieżącej z pracy klasowej w terminie i na zasadach ustalonych z nauczycielem danych zajęć edukacyjnych; ocenę, którą uczeń uzyskał w wyniku poprawy wpisujemy obok oceny poprzedniej; pozostałe zasady poprawiania ocen uwzględnia przedmiotowy system oceniania.

4) egzamin sprawdzający – uczeń, który chciałby poprawić ocenę roczną, może dokonać tejże poprawy zgodnie z poniższą procedurą:

a) uczeń lub rodzic (prawny opiekun), w ciągu dwóch dni od uzyskania informacji o przewidywanej ocenie składa wniosek do dyrektora,

b) dyrektor szkoły określa termin egzaminu, nie później niż na 1 dzień przed radą klasyfikacyjną,

c) sprawdzenia wiedzy i umiejętności dokonuje komisja powołana przez dyrektora w składzie: dyrektor szkoły, nauczyciel danych zajęć edukacyjnych, inny nauczyciel o tej samej lub zbliżonej specjalności,

d) egzamin odbywa się w formie pisemnej z materiału obejmującego wiadomości i umiejętności z danego roku,

e) jeśli uczeń nie stawi się w wyznaczonym terminie, traci możliwość poprawy oceny; uczeń ma prawo przystąpić do poprawy danej oceny tylko raz.

§13

1. W związku z trudnościami, które mogą być związane z przejściem ucznia z etapu wczesnoszkolnego do klasy czwartej szkoły podstawowej, postanawia się, iż
   w pierwszym miesiącu nauki (we wrześniu) czwartoklasiści nie będą otrzymywali ocen niedostatecznych.

§14

1. Egzamin poprawkowy odbywa się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych :

1) do egzaminu tego może przystąpić uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji otrzymał jedną lub dwie oceny niedostateczne;

2) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminów z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych,

3) rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej,

4) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

2. Egzamin klasyfikacyjny:

1) do egzaminu klasyfikacyjnego może przystąpić uczeń, który opuścił z przyczyn usprawiedliwionych więcej niż 50 % zajęć edukacyjnych i brak jest podstawy do ustalenia oceny,

2) na prośbę rodziców ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny,

3) termin egzaminu na wniosek rodziców ucznia ustala dyrektor szkoły, który powołuje komisję do przeprowadzenia egzaminu; egzamin po uzgodnieniu z uczniem
i jego rodzicami przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

4) egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki lub uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

§15

1. Promowanie:

1) uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania otrzymał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od oceny niedostatecznej,

2) uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem,

3) uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

4) uczeń otrzymuje promocję, jeżeli z jednych zajęć edukacyjnych (lub dwóch zajęć) otrzymał ocenę niedostateczną, ale przystąpił do egzaminu poprawkowego i uzyskał na nim co najmniej ocenę dopuszczającą,

5) uczeń może w wyjątkowej sytuacji, za zgodą rady pedagogicznej, otrzymać jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promocję do klasy programowo wyższej, mimo otrzymania z egzaminu poprawkowego oceny niedostatecznej, pod warunkiem, że zajęcia te są realizowane w klasie programowo wyższej,

6) uczeń, który za zgodą rady pedagogicznej jest promowany z jedną oceną niedostateczną do klasy programowo wyższej, ma obowiązek uzupełnienia braków
w podstawowych wiadomościach wskazanych przez nauczyciela oraz przedstawienia w określonym przez nauczyciela czasie wyników swojej pracy do oceny,

7) laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną.

8) uczeń kończy szkołę, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny roczne wyższe od oceny niedostatecznej,

9) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny; zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych

a) w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która:

• w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia,
  w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
• w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej ilości głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

b) sprawdzian, o którym mowa w pkt. 9 lit. a, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa 
w pkt. 9; termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami,

c) ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny; ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 15 ust. 1 pkt 4.

§16

1. Szczegółowe zasady oceniania zachowania uczniów określa § 63 Statutu Szkoły Podstawowej nr 1 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Sędziszowie Małopolskim.

2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

1) oceny z zajęć edukacyjnych,

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

§17

1. Powyższy dokument wchodzi w życie z dniem 15 stycznia 2019 r..